Foto: Alain Jocard / Getty Images
COVID-19 ha creado un desafío único en su tipo para escuelas de diseño de moda y universidades: ¿Cómo pueden impartir cursos prácticos y prácticos en línea?
Las mejores universidades de todo el mundo han suspendido las clases y están haciendo la transición a la enseñanza a distancia. Pero el aprendizaje a distancia no es fácil para los estudiantes que aprenden haciendo y necesitan acceso a estudios y talleres.
Mientras los instructores en los EE. UU. Y el Reino Unido se esfuerzan por reelaborar su plan de estudios mientras mantienen alta la moral de los estudiantes, los profesores en China comparten historias de respuestas creativas a la situación en rápida evolución. El consenso entre la media docena de académicos de la moda con los que hablamos es que la interrupción a corto plazo será difícil. Pero también ven esta crisis como una oportunidad para innovar métodos de enseñanza pasados de moda y realinearse con las necesidades de una industria que se está moviendo rápidamente hacia la digitalización.
Improvisación en una crisis
Patrick Gottelier co-dirige el programa de pregrado de diseño de moda en Shanghai Academia de Maestros DeTao. A mediados de enero, cuando él y sus colegas analizaron el impacto prolongado del brote del virus, entraron en acción. El nuevo plan de estudios que crearon se basó en conjeturas rápidas, con espacio para la flexibilidad.
WeChat se ha convertido en la plataforma de enseñanza preferida por Gottelier y sus colegas. Durante febrero y marzo, sus alumnos asistieron a clases de corte de patrones en pantalla y vieron demostraciones de tejido de los tutores. En un chat multipantalla, los estudiantes comparten su progreso de tejido mientras reciben comentarios en tiempo real de los maestros.
La estudiante de diseño de segundo año Niko escribió sus comentarios sobre un Blog, diciendo "[la] atmósfera de la clase en línea es muy buena (nadie se pelea)... Como no podemos ir al estudio, no podemos usar una máquina de tejer profesional. Si todo el proyecto de tejido se hace a mano, puede resultar muy agotador ".
Gottelier está de acuerdo en que la experiencia en línea no puede reproducir perfectamente el estudio, pero quiere centrarse en las ventajas.
Artículos relacionados
Todos los minoristas de moda y belleza cierran en medio de la pandemia del coronavirus
Cómo las marcas y sus equipos de relaciones públicas navegan por las comunicaciones durante una pandemia
¿Utiliza una lavandería automática o una lavandería compartida? Aquí le mostramos cómo protegerse del Covid-19
"La retroalimentación general de los estudiantes es positiva", dice. "Tenga en cuenta que estos estudiantes han estado aislados con sus familias durante cuatro a seis semanas. Como comunidad, se han acercado mucho más a pesar de la distancia física. La relación profesor-alumno se ha vuelto informal, con un uso generoso de emojis en los chats ".
Su próximo proyecto para los estudiantes de último año incluye la reutilización de una prenda disponible en sus hogares: una proyecto que refleja la realidad más amplia en la que todos están aprendiendo a arreglárselas con recursos limitados.
Layla Sailor ha adoptado una actitud similar, profesora de promoción de la moda e imagen Universidad de Artes Creativas En Hong Kong. Sus estudiantes, incapaces de salir de sus residencias, completaron recientemente una tarea de fotografía disparando objetos en casa con sus teléfonos.
"El semestre actual es 90% práctico, por lo que hemos reescrito todo lo posible para adaptarnos a la enseñanza en línea", dice. "Hemos tenido que trasladar todos los talleres prácticos al final del semestre y los estudiantes están produciendo sesiones individuales en su propio tiempo".
Hong Kong se ha enfrentado a un período de interrupciones mucho más prolongado debido a los disturbios de 2019. Dado que las galerías están cerradas, Sailor está planeando una exhibición en línea en colaboración con el Instituto de Diseño de Hong Kong para que sus estudiantes mantengan el impulso.
"Usaremos Adobe Aero para colocar obras de arte 'virtuales' en toda la ciudad", dice.
Los estudiantes chinos no son menos emprendedores que sus profesores en sus intentos por mantener el espectáculo en funcionamiento. El estudiante de último año de diseño de joyas, Lotus Xie, es uno que tuvo que encontrar soluciones creativas cuando de repente no pudo acceder a equipos industriales como una máquina de soldar y metalurgia mesa.
"Compré mis materiales en Taobao", dice. "Mediante la entrega urgente, envié mis diseños en línea y la muestra de cera al taller de mi amigo en Guangzhou, y él me envió el trabajo final".
Sus amigos de primer y segundo año asisten a clases en la aplicación Tencent, dice, donde las tareas se comparten y se discuten en las salas de chat.
Academia en puntillas
Si bien los profesores en China están a la vanguardia en la curva de aprendizaje impulsada por la corona, sus contrapartes occidentales todavía están descubriendo formas de mover su contenido educativo en línea. Varias instituciones líderes, incluidas Parsons, Polimoda, ENCAJAR y UAL, han anunciado la transición a clases en línea. Pero los detalles de cómo hacer que eso suceda son un trabajo en progreso.
"Gracias a una plataforma de aprendizaje en línea ya estábamos probando y el soporte de herramientas como Skype y WhatsApp", dice el director de Polimoda Danilo Venturi, "nosotros activó inmediatamente todas las lecciones teóricas en línea, así como algunas lecciones demostrativas, tanto prácticas como teóricas, para garantizar la continuidad de nuestros estudiantes educación."
La institución es una de las muchas que están considerando extender los plazos hasta el verano para los cursos prácticos. Pero incluso con estas extensiones, quizás no sea sorprendente que algunos estudiantes sientan ansiedad por su educación.
"¡¡¡Cómo se supone que voy a ser un estudiante de diseño de moda sin recursos de diseño de moda !!!" tuiteó un estudiante de la Universidad de Ryerson. Otro pedido cómo se están desempeñando las especialidades en diseño de moda considerando que "el campus está cerrado y la mayoría de los estudiantes ahora no tienen acceso a una máquina de coser o remalladora".
Hay muchas decisiones de gestión que tomar, pero la más complicada y crítica de todas es reelaborar los criterios de evaluación. Los estudiantes de cursos prácticos generalmente se califican en función de las presentaciones de final de período que incluyen trabajos escritos y una carpeta de trabajos. Este último es experimental y táctil, ya sea en forma de tela o papel. No se puede enviar en línea y, en este momento, muchos estudiantes ni siquiera tienen los medios para confeccionar prendas físicas.
"Es bastante complicado porque no sabemos cuánto va a durar el cierre", dice Gottlier. "Necesitaremos una solución flexible que sea justa para los estudiantes".
Otro jefe de departamento con sede en el Reino Unido que solicita el anonimato señala que se trata de "circunstancias tan inusuales".
"Necesitamos tranquilizar a los estudiantes informándoles de inmediato sobre el cambio de expectativas", dice. "Ya habrían hecho prototipos y toiles que podrían considerarse para el marcado. También deberíamos aumentar el énfasis en el trabajo en 2D y escrito ".
Sin acceso a las instalaciones de la universidad, los estudiantes de bajos ingresos serán los más afectados por los cambios.
"Algunos de nuestros estudiantes han preguntado acerca de los reembolsos, aunque esto lo decidirá el gobierno de Hong Kong", señala Sailor. "Como muchos estudiantes en el Reino Unido y Hong Kong trabajan para pagar sus cuotas, y como el trabajo se ha interrumpido, espero que haya una solución justa en alguna parte".
Otros desafíos incluyen la tensión en la facultad no tan conocedora de la tecnología. Para el personal de TI, coordinar el aprendizaje electrónico para estudiantes en diferentes zonas horarias puede resultar difícil.
Los videos pregrabados son una de las soluciones obvias y tomar una página del manual del instructor en línea Nino Via puede ser útil. Imparte cursos de patronaje y drapeado en Udemy, una plataforma de e-learning.
"Utilice buenas herramientas de edición visual para resaltar los detalles de los primeros planos de forma clara y explícita de la técnica que se está demostrando", dice. "Anticipándome a las preguntas de los estudiantes, me enfoco específicamente en ciertas áreas de diseño en el video que ayudan a los estudiantes a lograr los objetivos de la clase".
Oportunidad de pivote digital
Las cuarentenas están obligando incluso a las universidades y facultades de moda más tradicionales a comprometerse con la tecnología digital. Esto podría generar nuevas ideas hacia nuevos modelos de aprendizaje digital que duren más allá de la pandemia en sí.
Simon Collins fue decano de la Escuela de Moda de Parsons durante siete años. En 2018 lanzó una plataforma de e-learning en China llamada Nosotros diseñamos.
"No quería un edificio grande, una facultad sindicalizada o un plan de estudios que evolucionara lentamente", explica. "La nuestra es una plataforma de respuesta rápida para la educación en diseño. El principal desafío de un curso práctico es el acceso al equipo, pero existen formas innovadoras de combinar en línea y fuera de línea ".
Ya sea a través de iniciativas empresariales como Collins o programas universitarios establecidos, verse obligado en línea durante un corto período de tiempo podría desencadenar una adopción más amplia de lo digital en el aprendizaje de diseño y producción proceso.
"Consideremos la corona como un motivador para el cambio", dice Leslie Holden, directora de estudios de posgrado en el Amsterdam Fashion Institute (AMFI). “A corto plazo, mostrar una prenda a través de Zoom no será perfecto. Pero en el futuro, la creación de prototipos virtuales en 3D es una tecnología ideal para que las universidades de moda trabajen considerando el aprendizaje a distancia ".
Con esta tecnología, los diseñadores pueden crear prototipos virtuales en 3D de una prenda y realizar ajustes continuos en el diseño y el patrón, eliminando por completo la necesidad de muestras físicas.
Si dicho software ya hubiera estado en uso, los estudiantes podrían haber compartido diseños digitales y archivos de patrones con profesores de cualquier parte del mundo. Durante los últimos cinco años, un puñado de universidades como Colegio de Moda de Londres, FIT y AMFI han tomado la iniciativa en la introducción de software como Clo y Browzwear, aunque aprender a usarlos aún no es obligatorio para los estudiantes.
"Siempre que los estudiantes se lanzan a este tipo de software, se dan cuenta de que pueden hacer mucho más con menos tiempo y presupuesto", dice Moin Roberts Islam, director de desarrollo tecnológico de Fashion Innovation Agency, una consultora del London College of Moda. "El cambio de mentalidad es necesario no solo para los estudiantes sino también para sus tutores".
Por ahora, el mundo académico a menudo burocrático está siendo empujado a trabajar en modo de inicio, probando y probando cosas sobre la marcha. El cambio repentino a Internet significa que la facultad trabajará sin descanso durante días y días. Pero el intercambio de mejores prácticas en redes informales de información ya está en marcha.
"La moda artesanal basada en la artesanía [seguirá existiendo], pero el tsunami de la digitalización está llegando hacia nosotros y la industria pronto exigirá una nueva calificación en la educación de la moda", dice Holden.
Manténgase actualizado sobre las últimas tendencias, noticias y personas que dan forma a la industria de la moda. Suscríbete a nuestro boletín diario.