Parsons, FIT, Drexel, SCAD และ Pratt เป็นโรงเรียนเพียงไม่กี่แห่งที่มุ่งมั่นในการศึกษาเมตา
ไม่กี่ปีที่ผ่านมาได้ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในวิธีที่ผู้คนใช้เทคโนโลยีในทุกแง่มุมของชีวิต มากขึ้นกว่าเดิม ความจริงเสมือนการทำธุรกรรมแบบกระจายอำนาจและโทเค็นที่ไม่สามารถทำงานร่วมกันได้กำลังเปลี่ยนวิธีที่เราเข้าถึงทุกสิ่งตั้งแต่ชีวิตทางสังคมไปจนถึงธุรกิจไปจนถึงความคิดสร้างสรรค์
ในปีที่ผ่านมาเพียงปีเดียว ปราด้าเชื่อมโยง Timecapsule ทางกายภาพรายเดือนกับ เอ็นเอฟทีที่ให้สิทธิ์เข้าถึง Prada Crypted ทั่วโลกและกิจกรรมพิเศษ ในขณะเดียวกัน, กุชชี่ ร่วมมือกับบริษัทดาราแอนิเมชั่น Superplastic เพื่อเปิดตัว NFT ที่ไม่ซ้ำใคร 10 รายการ Metaverse ได้รับความนิยมอย่างมาก แม้กระทั่ง Metaverse Fashion Week ที่มีแบรนด์ต่างๆ เช่น เอโทร, Dundas และ Dolce & Gabbana.
โรงเรียนแฟชั่น ได้ปรับตัวเข้ากับการพัฒนาเหล่านี้อย่างรวดเร็ว สนับสนุนหลักสูตรดิจิทัลเพื่อให้ทันกับความต้องการของอุตสาหกรรม
ที่ โรงเรียนการออกแบบพาร์สันส์ประสบการณ์การเรียนรู้แบบเมตาเวิร์สเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรแกนกลางในช่วงปีแรกของนักเรียน มีห้องเรียนพิเศษในสตูดิโอที่ "นักเรียนจะได้เรียนรู้ซอฟต์แวร์การสร้างแบบจำลอง 3 มิติอย่างเข้มข้น" ซูจิน คัง ผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านเทคโนโลยีแฟชั่นกล่าว นักเรียนจะได้เรียนรู้ทักษะแบบดั้งเดิมของการทำเสื้อผ้า เช่น การสร้างแพทเทิร์นหรือการตัดเย็บแบบดิจิทัล ในปีสุดท้าย ผู้ที่มุ่งเน้นไปที่แฟชั่นดิจิทัลจะเข้าชั้นเรียนวิทยานิพนธ์อาวุโส 1 และวิทยานิพนธ์ 2 ซึ่งทั้งสองอย่างนี้ ให้ผลลัพธ์ที่เน้นดิจิทัลและครอบคลุมทักษะต่างๆ เช่น การสร้างแบบจำลอง 3 มิติ การเรนเดอร์ และเทคนิคแบบผสมผสานอื่นๆ ด้าน
เพื่อประสานการศึกษาดิจิทัลให้แน่นแฟ้นยิ่งขึ้น โรงเรียนก็เช่นกัน ร่วมมือกับ Roblox แพลตฟอร์มเกมออนไลน์ เพื่อพัฒนาหลักสูตรที่นักเรียนสร้างเครื่องแต่งกายดิจิทัล 3 มิติที่สมจริงเกินจริงและครอบคลุม
รูปถ่าย: ได้รับความอนุเคราะห์จาก Parsons
ในขณะที่ความสนใจในหลักสูตร metaverse แพร่หลายมานานหลายปี Kang อธิบายว่าความต้องการเพิ่มขึ้นอย่างมากในช่วงที่มีการระบาดใหญ่ เมื่อโรงเรียนเปลี่ยนไปใช้รูปแบบการสอนออนไลน์ ทันใดนั้น เครื่องมืออย่าง Clo3d ก็กลายเป็นส่วนสำคัญของหลักสูตร: "ซอฟต์แวร์จะประสานผ้าม่านและคุณสมบัติของผ้าที่ ในเวลาเดียวกันกับที่คุณทำการเปลี่ยนแปลงใดๆ กับรูปแบบ 2 มิติของคุณ" เธอกล่าว โดยสังเกตว่าสิ่งนี้ช่วยให้การเปลี่ยนแปลงระหว่างการออกแบบ 2 มิติและ 3 มิติง่ายขึ้นได้อย่างไร กระบวนการ
มหาวิทยาลัยเดร็กเซิล มีชั้นเรียนนวัตกรรมมากมาย เช่น "การออกแบบแฟชั่นในพื้นที่ 3 มิติ" และ "การสร้างแพทเทิร์น CAD" แต่จุดสูงสุดของหลักสูตร metaverse อาจเป็นหลักสูตรแฟชั่นเครื่องแต่งกายเสมือนจริงในประวัติศาสตร์ที่มีชื่อว่า "Costuming the Metaverse": Kathi Martin รองผู้อำนวยการด้านแฟชั่นระดับบัณฑิตศึกษา การออกแบบที่ Drexel กล่าวว่าชั้นเรียนได้รับการพัฒนาขึ้นเป็นครั้งแรกสำหรับนักเรียนด้านเกมและแอนิเมชั่น แต่การสร้างพื้นที่เสมือนจริงยังช่วยให้นักเรียนแฟชั่นสามารถแต่งตัวและทำแพทเทิร์นได้ อวตาร มันจบลงด้วยการดื่มด่ำ โครงการที่ได้รับแรงบันดาลใจจากยุคกลางซึ่งนักเรียนสร้างเครื่องแต่งกายย้อนยุคที่มีรายละเอียดโดยการออกแบบสิ่งทอ ภาพเงา และการจัดแต่งที่เหมาะสม ทั้งหมดนี้อยู่ใน metaverse
ตัวอย่างผลงานของนักศึกษา Drexel University
รูปถ่าย: ได้รับความอนุเคราะห์จาก Drexel
นอกเหนือจากการให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับวิธีใช้เครื่องมือและโปรแกรมต่างๆ เพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ดิจิทัลแล้ว โรงเรียนยังคิดเกี่ยวกับการสอนโมเดลธุรกิจใหม่ที่มาพร้อมกับพวกเขาด้วย
ภายใต้ Baker School of Business & Technology, the สถาบันเทคโนโลยีแฟชั่น (FIT) เพิ่งเปิดตัวหลักสูตร metaverse ใหม่หลายหลักสูตร "ประสบการณ์ปีแรก" ให้ความรู้แก่นักเรียนในช่วงต้นปีแรกเกี่ยวกับ metaverse, Web3, cryptocurrency และโทเค็นที่ไม่สามารถทำงานร่วมกันได้ ส่วนเพิ่มเติมอื่นๆ ได้แก่ "การทำความเข้าใจ การพัฒนาโอกาสทางธุรกิจ Web 3.0 และ NFT" และ "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ Blockchain สำหรับธุรกิจสร้างสรรค์"
metaverse เป็นเรื่องแปลกใหม่และเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ซึ่งหมายความว่าโรงเรียนต้องปรับตัวตามนั้น ที่ FIT คณาจารย์ยังคงเปิดกว้างและมักจะพัฒนาหลักสูตรเพื่อตอบสนองต่อแนวโน้มเหล่านี้ ซึ่ง "ให้ประโยชน์ที่ไม่มีใครเทียบได้สำหรับ นักศึกษาและภาคความคิดสร้างสรรค์/แฟชั่นที่เราให้บริการ” Vincent Quan, ศาสตราจารย์และหัวหน้าภาควิชาการจัดการธุรกิจแฟชั่นของ FIT SUNY กล่าว เกาหลี.
สำหรับ วิทยาลัยศิลปะและการออกแบบสะวันนา (SCAD) การผลักดันไปสู่เมตา-เอ็ดดูเคชั่นกำลังเปิดโลกทัศน์ของนักเรียนให้มองเห็นโอกาสใหม่ๆ และเส้นทางอาชีพทางเลือกในด้านแฟชั่น
"เห็นได้ชัดว่าเรามุ่งเน้นไปที่โอกาสการจ้างงานในปัจจุบันและอนาคตในสาขานี้... เราคิดว่ามันจำเป็นอย่างยิ่งที่บัณฑิต SCAD รุ่นต่อไปของเราจะมีบทบาทที่กำหนดทิศทางของ Web3" เดิร์ก สแตนเดน คณบดีโรงเรียนแฟชั่นของ SCAD กล่าว "บริษัทแฟชั่นและเทคโนโลยีสามารถได้รับประโยชน์จากข้อมูลที่พวกเขาป้อน"
ตัวอย่างเช่น SCAD's รองลงมาคือการออกแบบรองเท้าผ้าใบ โปรแกรมใช้กลยุทธ์การออกแบบอุปกรณ์เสริมที่มุ่งสู่ metaverse Michael Mack ศาสตราจารย์ด้านการออกแบบอุปกรณ์เสริมและการออกแบบรองเท้าผ้าใบของ SCAD กล่าวว่า "เรากำลังใช้ชุดหูฟัง Oculus Quest 2 VR เพื่อสอนนักเรียนของเราเกี่ยวกับโมเดล 3 มิติรองเท้ากีฬาและอุปกรณ์เสริมอื่นๆ "การออกแบบเครื่องประดับและรองเท้าสนีกเกอร์กำลังดำดิ่งสู่พื้นที่เสมือนจริงและ 3 มิติอย่างที่ไม่เคยเป็นมาก่อน และเรากำลัง เตรียมนักเรียนของเราให้อยู่ในระดับแนวหน้าของการออกแบบและเป็นผู้นำในการสร้างสรรค์ผลงานของพวกเขา วิชาชีพ”
รูปถ่าย: ความอนุเคราะห์จาก SCAD
อย่างไรก็ตาม เมื่อพูดถึงการผสมผสานระหว่างแฟชั่นและเทคโนโลยี สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาถึงผลกระทบของสิ่งที่เรากำลังสร้างขึ้นภายในพรมแดนที่ยังไม่มีใครสำรวจ
ที่ สถาบันแพรตต์หลักสูตร metaverse เป็นส่วนหนึ่งของการผลักดันที่ยิ่งใหญ่ไปสู่การสร้างอนาคตที่มีความรับผิดชอบ วิชาเลือกเหล่านี้ — ซึ่งครอบคลุมถึงสื่อใหม่ ปัญญาประดิษฐ์ AR/VR การติดตั้งแบบโต้ตอบ และการเขียนโค้ดคอมพิวเตอร์สำหรับศิลปิน — ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในความคิดเชิงวิพากษ์ว่าเทคโนโลยีแบบกระจายศูนย์จะส่งผลกระทบต่ออนาคตของการออกแบบและจริยธรรมรอบตัวอย่างไร ที่.
"เรารู้สึกว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะแนะนำหลักสูตรที่สำรวจคำถามด้านจริยธรรมและข้อควรพิจารณาว่าเทคโนโลยีนี้กำลังปรับโครงสร้างความสัมพันธ์อย่างไร ระหว่างการสร้างสรรค์แฟชั่นและการบริโภค" Tessa Maffucci ผู้ช่วยศาสตราจารย์และผู้ช่วยประธานด้านการออกแบบแฟชั่นของ Pratt Institute กล่าว แผนก. "ในบริบทของแฟชั่น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โมเดลแบบกระจายอำนาจทำให้เกิดคำถามสำคัญเกี่ยวกับความถูกต้อง ความสร้างสรรค์ และความเป็นเจ้าของ – และ นำเสนอโอกาสใหม่ในการออกแบบร่วมกับผู้อื่น ออกแบบด้วยความเห็นอกเห็นใจ และสำรวจความเสมอภาคและชุมชนเป็นฐาน ออกแบบ."
หลักสูตรใหม่เหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของความเป็นจริงใหม่ของเรา และนักการศึกษาที่เป็นผู้กำหนดความคิดของครีเอทีฟรุ่นต่อไปก็กำลังปรับตัวตามนั้น
ไม่พลาดข่าวสารวงการแฟชั่นล่าสุด ลงทะเบียนเพื่อรับจดหมายข่าวรายวันของ Fashionista