Jak módní školy učí Metaverse

Posledních několik let přineslo posun v tom, jak lidé využívají technologie ve všech oblastech svého života. Více než kdy jindy, virtuální reality, decentralizované transakce a nezaměnitelné tokeny mění způsob, jakým přistupujeme ke všemu od společenského života přes podnikání až po kreativitu.

Jen za poslední rok Prada's propojil svou měsíční fyzickou Timecapsule s NFTs, které poskytují přístup ke globálním Prada Crypted a speciálním událostem. Mezitím, Gucci uzavřel partnerství se společností Superplastic pro animované celebrity a vydalo 10 jedinečných NFT. Metaverse se stala tak populární, že dokonce existuje Metaverse Fashion Week se značkami jako Etro, Dundas a Dolce & Gabbana.

Módní školy se rychle přizpůsobili tomuto vývoji a posílili své digitální učební osnovy, aby drželi krok s požadavky průmyslu.

Na Parsons School of DesignMetaverse učební zkušenosti jsou součástí základního kurikula během prvního ročníku studentů. Existuje specializovaná třída studia, ve které se „studenti učí intenzivní 3D modelovací software,“ říká například Soojin Kang, odborný asistent módních technologií. Studenti se učí tradiční dovednosti výroby oděvů – jako je vytváření vzorů nebo šití – digitálně. Do vyššího ročníku absolvují ti, kteří se zaměřují na digitální módu, kurzy Senior Thesis 1 a Thesis 2, obě přinášejí digitální výsledky a pokrývají dovednosti, jako je 3D modelování, vykreslování a další hybridní techniky aspekty.

Aby škola dále upevnila své digitální vzdělávání spolupracuje s online herní platformou Roblox vytvořit kurz, jehož prostřednictvím studenti vytvoří hyperrealistické a inkluzivní 3D digitální oblečení.

Zatímco zájem o kurzy metaverse převládá již léta, Kang vysvětluje, že poptávka během pandemie, kdy školy přešly na online výukový formát, skutečně vzrostla. Náhle se nástroje jako Clo3d staly nedílnou součástí učebních osnov: „Software synchronizuje závěsy a vlastnosti tkaniny na zároveň provedete jakékoli změny ve svých 2D vzorech,“ říká a poznamenává, jak to pomohlo usnadnit přechod mezi 2D a 3D návrhem. procesy.

Drexel University nabízí řadu inovativních tříd, jako je "Módní design ve 3D prostoru" a "CAD Patternmaking". Ale vrcholem jeho metaverzního kurikula by mohl být jen historický kostýmní kurz virtuální módy s názvem „Costuming the Metaverse“: Kathi Martin, zástupkyně ředitelky postgraduální módy design v Drexel, říká, že třída byla původně vyvinuta pro studenty her a animace, ale výstavba virtuálních prostor také umožnila studentům módy zahalovat a vytvářet vzory. avatary. Vyvrcholí v pohlcení Projekt inspirovaný středověkem, ve kterém studenti vytvářejí detailní dobové kostýmy navrhováním vhodných textilií, siluet a zdobení — to vše v metaverzu.

Kromě vzdělávání studentů, jak používat různé nástroje a programy k vytváření digitálních produktů, školy také přemýšlejí o výuce nových obchodních modelů, které s nimi přicházejí.

V rámci své Baker School of Business & Technology, Módní technologický institut (FIT) nedávno zavedl do svých osnov několik nových kurzů metaverse. "First Year Experience" vzdělává studenty již v prvním ročníku o metaverse, Web3, kryptoměně a nezaměnitelných tokenech. Mezi další doplňky patří „Porozumění, vývoj obchodních příležitostí a NFT Web 3.0“ a „Úvod do blockchainu pro kreativní podniky“.

Metaverze je nová a neustále se měnící, což znamená, že školy se musí odpovídajícím způsobem přizpůsobit. Na FIT zůstává fakulta otevřená a často vyvíjí své osnovy v reakci na tyto trendy, což „nabízí bezkonkurenční oboustranně výhodnou studenti a kreativní/módní sektor, ve kterém působíme“ podle Vincenta Quana, profesora a vedoucího katedry řízení módního obchodu na FIT SUNY Korea.

Pro Savannah College of Art and Design (SCAD), tlak na metavzdělávání otevírá studentům oči k novým příležitostem a alternativním kariérním cestám v módě.

"Samozřejmě se zaměřujeme na současné a budoucí pracovní příležitosti v této oblasti... Myslíme si, že je zásadní, aby naše další generace absolventů SCAD hrála určující roli při utváření směru Web3,“ říká Dirk Standen, děkan školy módy SCAD. "Módní a technologické společnosti mohou těžit z jejich příspěvků."

Například SCAD design sneaker minor program implementuje strategie návrhu příslušenství zaměřené na metaverze. „Náhlavní soupravy Oculus Quest 2 VR používáme k tomu, abychom naše studenty naučili 3D modelovat sportovní obuv a další doplňky,“ říká Michael Mack, profesor designu doplňků a designu tenisek ve společnosti SCAD. „Design doplňků a tenisek se více než kdy předtím ponoří do virtuálního a 3D prostoru a my jsme připravuje naše studenty na to, aby byli v popředí designu a vedli cestu, když se pustí do své kreativity profese."

Když však dojde na průsečík módy a technologie, je nedílnou součástí zvážení dopadu toho, co vytváříme, v rámci dosud neprozkoumané hranice.

Na Prattův institutKurzy metaverse jsou součástí většího úsilí o budování zodpovědné budoucnosti. Tyto volitelné předměty – které pokrývají nová média, umělou inteligenci, AR/VR, interaktivní instalaci a fyzické kódování kompu pro umělce – zapojit studenty do kritického myšlení o tom, jak decentralizované technologie ovlivní budoucnost designu a etiky kolem něj že.

„Cítili jsme, že je důležité zavést kurikulum zkoumající etické otázky a úvahy o tom, jak tato technologie restrukturalizuje vztah. mezi módní tvorbou a konzumací,“ říká Tessa Maffucci, pomocná asistentka a asistentka předsedy módního designu Pratt Institute's Fashion Design oddělení. „Zejména v módním kontextu vyvolávají decentralizované modely důležité otázky o autenticitě, kreativitě a vlastnictví – a představovat nové příležitosti k navrhování ve spolupráci s ostatními, k navrhování s empatií a prozkoumávání zaměřeného na spravedlnost a komunitu design."

Tyto nové učební osnovy jsou součástí naší nové reality – a pedagogové, kteří formují mysl příští generace kreativců, se tomu přizpůsobují.

Nenechte si ujít nejnovější zprávy z módního průmyslu. Přihlaste se k odběru denního zpravodaje Fashionista.