Foto: Alain Jocard/Getty Images
Covid-19 vytvorila prvú výzvu svojho druhu pre školy módneho návrhárstva a vysoké školy: Ako môžu učiť praktické praktické kurzy online?
Špičkové vysoké školy na celom svete prerušili vyučovanie a prechádzajú na diaľkové vyučovanie. Dištančné vzdelávanie však nie je jednoduché pre študentov, ktorí sa učia tým, že robia a potrebujú prístup do štúdií a dielní.
Ako inštruktori v USA a Británii sa snažia prepracovať svoje učebné osnovy a zároveň udržať vysokú morálku študentov, profesori v Číne zdieľajú príbehy kreatívnych reakcií na rýchlo sa vyvíjajúcu situáciu. Medzi viac ako poltuctom módnych akademikov, s ktorými sme hovorili, panuje zhoda v tom, že krátkodobé narušenie bude ťažké. Krízu však vnímajú aj ako príležitosť inovovať zastarané metódy výučby a vyrovnať sa s potrebami priemyslu, ktorý rýchlo smeruje k digitalizácii.
Improvizácia v kríze
Patrick Gottelier je spoluautorom bakalárskeho programu módneho návrhárstva v Šanghaji Akadémia majstrov DeTao. V polovici januára, keď on a jeho kolegovia pochopili rozšírený dopad vypuknutia vírusu, začali konať. Nové učebné osnovy, ktoré vytvorili, boli založené na rýchlych odhadoch a mali priestor na flexibilitu.
WeChat sa ukázal ako preferovaná vzdelávacia platforma pre Gotteliera a jeho kolegov. Do februára a marca jeho študenti navštevovali hodiny strihania vzorov na obrazovke a sledovali ukážky pletenia od tútorov. Na a chat na viacerých obrazovkách, študenti zdieľajú svoje pokroky v pletení a zároveň dostávajú od učiteľov spätnú väzbu v reálnom čase.
Študentka druhého ročníka dizajnu Niko napísala svoju spätnú väzbu na a blogso slovami „Atmosféra online triedy je veľmi dobrá (nikto sa neháda)… Pretože nemôžeme ísť do štúdia, nemôžeme používať profesionálny pletací stroj. Ak je celý projekt pletenia robený ručne, môže to byť veľmi únavné. “
Gottelier súhlasí s tým, že online zážitok nemôže dokonale replikovať štúdio, ale chce sa zamerať na pozitívne stránky.
Súvisiace články
Uprostred pandémie koronavírusu sa zatvára každý predajca módy a krásy
Ako značky a ich tímy PR riadia komunikáciu počas pandémie
Používate práčovňu alebo zdieľanú práčovňu? Tu je návod, ako sa chrániť pred Covid-19
„Celková spätná väzba od študentov je pozitívna,“ hovorí. „Majte na pamäti, že títo študenti sú štyri až šesť týždňov v izolácii s rodinami. Ako komunita sa napriek fyzickej vzdialenosti veľmi zblížili. Vzťah učiteľ-študent sa zmenil na neformálny a v chatoch sa štedro používa emodži. “
Jeho nadchádzajúci projekt pre študentov posledného ročníka zahŕňa repasovanie odevu, ktorý je k dispozícii v ich domovoch - a projekt, ktorý odzrkadľuje širšiu realitu, v ktorej sa každý učí vystačiť si s obmedzenými zdrojmi.
Podobný postoj zaujala aj Layla Sailor, ktorá v oblasti vyučovania propaguje módu a zobrazovania Univerzita výtvarných umení v Hongkongu. Jej študenti, ktorí nemohli opustiť svoje bydlisko, nedávno dokončili fotografickú úlohu tým, že doma strieľali na telefóny predmety.
„Súčasný semester je z 90% praktický, takže sme prepísali čo najviac, aby sa prispôsobili online výučbe,“ hovorí. „Všetky praktické dielne sme museli presunúť na koniec semestra a študenti vyrábajú jednotlivé výhonky vo svojom vlastnom čase.“
Hongkong čelí oveľa dlhšiemu obdobiu rozvratu v dôsledku nepokojov v roku 2019. Keďže sú galérie zatvorené, Sailor plánuje pre svojich študentov online výstavu v spolupráci s Hongkongským inštitútom dizajnu, aby pokračovala.
„Adobe Aero použijeme na umiestnenie„ virtuálnych “umeleckých diel po celom meste,“ hovorí.
Čínski študenti nie sú o nič menej podnikaví ako ich profesori vo svojich pokusoch udržať show v chode. Študentka šperku Lotus Xie v poslednom ročníku bola jednou z tých, ktorá kedy musela prísť s kreatívnymi riešeniami zrazu nemala prístup k priemyselným zariadeniam, ako sú spájkovačka a obrábanie kovov stôl.
„Kúpil som si svoje materiály na Taobao,“ hovorí. „Použitím expresného doručenia som odoslal svoje návrhy online a vzorku vosku do dielne môjho priateľa v Guangzhou a on mi poslal záverečnú prácu.“
Jej priatelia v prvom a druhom ročníku navštevujú hodiny v aplikácii Tencent, hovorí, kde sa úlohy zdieľajú a diskutujú v chatovacích miestnostiach.
Akadémia v strehu
Aj keď sa profesori v Číne predbiehajú v krivke vzdelávania založenom na koróne, ich západní kolegovia stále hľadajú spôsoby, ako presunúť svoj vzdelávací obsah online. Niekoľko popredných inštitúcií, vrátane Farári, Polimoda, FIT a UAL, oznámili prechod na online hodiny. Na podrobnostiach, ako to dosiahnuť, sa však pracuje.
„Vďaka online vzdelávacej platforme sme už testovali a podporovali nástroje ako Skype a WhatsApp,“ hovorí riaditeľ Polimoda Danilo Venturi. okamžite aktivoval všetky teoretické hodiny online, ako aj niektoré ukážkové hodiny - praktické aj teoretické - aby sa zabezpečila kontinuita našich študentov vzdelávanie. "
Inštitúcia je jednou z mnohých, ktorá zvažuje predĺženie termínov do leta na kurzy založené na praxi. Ale aj napriek týmto rozšíreniam nie je prekvapujúce, že niektorí študenti pociťujú obavy zo svojho vzdelania.
„Ako by som mal byť študentom módneho návrhárstva bez zdrojov z oblasti módneho návrhárstva !!!,“ tweetoval jeden študent Ryerson University. Ďalší spýtal sa ako sa držia majori módneho návrhárstva vzhľadom na to, že „kampus je uzavretý a väčšina študentov teraz nemá prístup k šijaciemu stroju ani k sergeru“.
Je potrebné urobiť veľa rozhodnutí manažmentu, ale najkomplikovanejšie a najkritickejšie zo všetkých je prepracovanie hodnotiacich kritérií. Študenti v praktických kurzoch sú zvyčajne hodnotení na základe záverečných prác, ktoré obsahujú písomnú prácu a portfólio. Ten posledný je experimentálny a hmatový, či už vo forme látky alebo papiera. Nedá sa odoslať online a v súčasnosti mnoho študentov nemá ani prostriedky na výrobu fyzických odevov.
„Je to dosť komplikované, pretože nevieme, ako dlho bude odstávka trvať,“ hovorí Gottlier. „Budeme potrebovať flexibilné riešenie, ktoré bude voči študentom spravodlivé.“
Ďalší vedúci oddelenia so sídlom v Británii požadujúci anonymitu poznamenáva, že ide o „také neobvyklé okolnosti“.
„Musíme študentov upokojiť rýchlym informovaním ich o zmene očakávaní,“ hovorí. „Už by vyrobili prototypy a záchody, ktoré by bolo možné zvážiť na označenie. Mali by sme tiež zvýšiť dôraz na 2D a písomnú prácu. “
Keďže študenti nemajú prístup k univerzitným zariadeniam, budú tieto zmeny najviac zasiahnuť.
„Niektorí naši študenti požiadali o vrátenie peňazí, aj keď by o tom rozhodla vláda Hongkongu,“ poznamenáva Sailor. „Pretože veľa študentov vo Veľkej Británii a Hongkongu pracuje na zaplatení svojich poplatkov a keďže práca bola prerušená, dúfal by som, že niekde existuje spravodlivé riešenie.“
Medzi ďalšie výzvy patrí napätie na nie príliš technicky zdatnej fakulte. Pre zamestnancov IT môže byť koordinácia elektronického vzdelávania pre študentov v rôznych časových pásmach náročná.
Nahraté videá sú jedným zo zrejmých riešení a môže byť nápomocné vziať si stránku z príručky online inštruktora Nina Via. Vedie kurzy vytvárania vzorov a drapérií Udemy, platforma elektronického vzdelávania.
„Použite dobré nástroje na vizuálne úpravy, aby ste jasne a explicitne zvýraznili detailné detaily techniky, ktorá sa predvádza,“ hovorí. „Očakávam otázky študentov, zameriavam sa konkrétne na určité oblasti dizajnu vo videu, ktoré podporujú študentov pri dosahovaní cieľov triedy.“
Príležitosť pre digitálny pivot
Karantény nútia aj tie najtradičnejšie módne univerzity a vysoké školy zapojiť sa do digitálnej technológie. To by mohlo podnietiť nové myslenie smerom k novým modelom digitálneho vzdelávania, ktoré trvajú mimo samotnú pandémiu.
Simon Collins bol dekanom na škole módy v Parsons sedem rokov. V roku 2018 spustil v Číne platformu elektronického vzdelávania s názvom WeDesign.
„Nechcel som veľkú budovu, odborovú fakultu ani pomaly sa rozvíjajúce učebné osnovy,“ vysvetľuje. „Naše je platforma rýchlej reakcie na vzdelávanie v oblasti dizajnu. Hlavnou výzvou praktického kurzu je prístup k zariadeniu, existujú však inovatívne spôsoby kombinovania online a offline. “
Či už prostredníctvom podnikateľských aktivít, akými sú Collins alebo zavedené univerzitné programy, nútení online na krátku dobu by mohlo podnietiť širšie prijatie digitálnej technológie v oblasti návrhu a produkčného vzdelávania proces.
„Považujme korónu za motivátor zmeny,“ hovorí Leslie Holden, vedúca postgraduálneho štúdia na Amsterdam Fashion Institute (AMFI). „V krátkodobom horizonte nebude predvádzanie odevu prostredníctvom lupy dokonalé. Ale do budúcna, 3D virtuálne prototypovanie je ideálnou technológiou pre módne univerzity, aby pracovali s ohľadom na diaľkové vzdelávanie. “
Pomocou tejto technológie môžu návrhári vytvárať virtuálne 3D prototypy odevu a priebežne vylepšovať dizajn a vzor, čím sa úplne eliminuje potreba fyzických vzoriek.
Ak by sa takýto softvér už používal, študenti by mohli zdieľať súbory digitálneho dizajnu a vzorov s lektormi z akéhokoľvek miesta na svete. Za posledných päť rokov sa hŕstke vysokých škôl páči London College of Fashion, FIT a AMFI sa ujali vedenia v zavádzaní softvéru ako Clo a Browzwear, napriek tomu, že naučiť sa ich používať ešte nie je pre študentov povinné.
„Kedykoľvek sa študenti vrhnú do takéhoto softvéru, uvedomia si, že s kratším časom a rozpočtom dokážu oveľa viac,“ hovorí Moin Roberts Islam, manažér vývoja technológie v Fashion Innovation Agency, poradenskej spoločnosti sídliacej na London College of Móda. „Zmena myslenia je potrebná nielen pre študentov, ale aj pre ich tútorov.“
Často byrokratický akademický svet je zatiaľ nútený pracovať v režime spustenia, skúšať a testovať veci na cestách. Náhly obrat do režimu online znamená, že fakulta bude pracovať niekoľko dní bez prestávky. Výmena osvedčených postupov v neformálnych informačných sieťach však už prebieha.
„Remeselná remeselná móda bude [naďalej] existovať, ale tsunami digitalizácie sa k nám blíži a priemysel bude čoskoro požadovať rekvalifikáciu v oblasti módneho vzdelávania,“ hovorí Holden.
Zostaňte v obraze o najnovších trendoch, novinkách a ľuďoch, ktorí formujú módny priemysel. Prihláste sa k odberu nášho denného spravodajcu.