Zdjęcie: Alain Jocard/Getty Images
Covid-19 stworzyła pierwsze w swoim rodzaju wyzwanie dla szkoły projektowania mody i uczelnie: Jak mogą prowadzić praktyczne, praktyczne kursy online?
Najlepsze uczelnie na całym świecie zawiesiły zajęcia i przechodzą na nauczanie zdalne. Ale nauka na odległość nie jest łatwa dla uczniów, którzy uczą się poprzez tworzenie i potrzebują dostępu do studiów i warsztatów.
Podczas gdy instruktorzy w USA i Wielkiej Brytanii starają się przerobić swój program nauczania przy jednoczesnym utrzymaniu wysokiego morale uczniów, profesorowie w Chinach dzielą się historiami o kreatywnych reakcjach na szybko zmieniającą się sytuację. Konsensus wśród ponad pół tuzina naukowców zajmujących się modą, z którymi rozmawialiśmy, jest taki, że krótkoterminowe zakłócenia będą trudne. Ale postrzegają również ten kryzys jako okazję do innowacji staromodnych metod nauczania i dostosowania się do potrzeb branży, która szybko zmierza w kierunku cyfryzacji.
Improwizacja w kryzysie
Patrick Gottelier współprowadzi studia licencjackie z projektowania mody w Szanghaju
Akademia Mistrzów DeTao. W połowie stycznia, kiedy on i jego koledzy zgłębili rozległy wpływ epidemii wirusa, przystąpili do działania. Nowy program nauczania, który stworzyli, opierał się na szybkim zgadywaniu, z miejscem na elastyczność.WeChat stał się preferowaną platformą edukacyjną dla Gotteliera i jego współpracowników. Przez luty i marzec jego uczniowie uczęszczali na zajęcia z wycinania wykrojów na ekranie i oglądali pokazy dziania prowadzone przez nauczycieli. Na czat na wielu ekranach, uczniowie dzielą się swoimi postępami w robieniu na drutach, jednocześnie otrzymując informacje zwrotne od nauczycieli w czasie rzeczywistym.
Niko, studentka drugiego roku projektowania, napisała swoją opinię na temat: blog, mówiąc: „Atmosfera zajęć online jest bardzo dobra (nikt się nie kłóci)… Ponieważ nie możemy iść do studia, nie możemy używać profesjonalnej maszyny dziewiarskiej. Jeśli cały projekt na drutach jest wykonywany ręcznie, może to być bardzo męczące.”
Gottelier zgadza się, że doświadczenie online nie może idealnie odtworzyć studia, ale chce skupić się na zaletach.
Powiązane artykuły
Każdy sprzedawca mody i urody zamyka się w obliczu pandemii koronawirusa
Jak marki i ich zespoły PR poruszają się po komunikacji podczas pandemii
Korzystasz z pralni samoobsługowej lub wspólnej pralni? Oto jak chronić się przed Covid-19
„Ogólne opinie uczniów są pozytywne” – mówi. „Proszę pamiętać, że ci studenci byli w izolacji z rodzinami od czterech do sześciu tygodni. Jako wspólnota zbliżyli się znacznie do siebie pomimo fizycznego dystansu. Relacje nauczyciel-uczeń stały się nieformalne, dzięki szczodremu użyciu emotikonów na czacie”.
Jego nadchodzący projekt dla studentów ostatniego roku obejmuje zmianę przeznaczenia odzieży dostępnej w ich domach — a projekt, który odzwierciedla szerszą rzeczywistość, w której każdy uczy się radzić sobie z ograniczonymi zasobami.
Podobną postawę przyjęła Layla Sailor, która uczy promocji mody i obrazowania na Uniwersytet Sztuk Twórczych W Hong Kongu. Jej uczniowie, nie mogąc opuścić swoich domów, ukończyli ostatnio zadanie fotograficzne, strzelając telefonami do obiektów w domu.
„Obecny semestr jest w 90% praktyczny, więc przepisaliśmy jak najwięcej, aby dostosować się do nauczania online” – mówi. „Musieliśmy przesunąć wszystkie warsztaty praktyczne na koniec semestru, a studenci wykonują indywidualne sesje w swoim czasie”.
Hongkong miał do czynienia ze znacznie dłuższym okresem zakłóceń spowodowanych zamieszkami w 2019 roku. Ponieważ galerie są zamknięte, Sailor planuje internetową wystawę we współpracy z Hong Kong Design Institute dla swoich studentów, aby utrzymać tempo.
„Będziemy używać Adobe Aero do umieszczania „wirtualnych” dzieł sztuki w całym mieście” – mówi.
Chińscy studenci są nie mniej przedsiębiorczy niż ich profesorowie w swoich próbach utrzymania programu. Lotus Xie, student ostatniego roku projektowania biżuterii, musiał wymyślić kreatywne rozwiązania, kiedy nagle nie mogła uzyskać dostępu do urządzeń przemysłowych, takich jak lutownica i obróbka metali Tabela.
„Kupiłam swoje materiały na Taobao” – mówi. „Korzystając z ekspresowej dostawy, wysłałem moje projekty online i próbkę wosku do warsztatu mojego przyjaciela w Kantonie, a on wysłał mi ostateczną pracę”.
Mówi, że jej przyjaciele z pierwszego i drugiego roku uczęszczają na zajęcia w aplikacji Tencent, gdzie zadania są udostępniane i omawiane na czatach.
Akademia na palcach
Podczas gdy profesorowie w Chinach przodują pod względem krzywej uczenia się opartej na koronie, ich zachodni odpowiednicy wciąż szukają sposobów na przeniesienie swoich treści edukacyjnych do Internetu. Kilka wiodących instytucji, w tym Pastor, Polimoda, PASOWAĆ oraz UAL, ogłosili przejście na zajęcia online. Ale szczegóły, jak to zrobić, są w toku.
„Dzięki internetowej platformie edukacyjnej, którą już testowaliśmy, oraz wsparciu narzędzi takich jak Skype i WhatsApp”, mówi dyrektor Polimoda Danilo Venturi, „my natychmiast uruchomiliśmy wszystkie lekcje teoretyczne online, a także niektóre lekcje pokazowe — zarówno praktyczne, jak i teoretyczne — aby zapewnić ciągłość naszych uczniów Edukacja."
Instytucja jest jedną z wielu rozważających wydłużenie terminów do lata na kursy praktyczne. Ale nawet z tymi rozszerzeniami, nie jest zaskakujące, że niektórzy uczniowie odczuwają niepokój o swoją edukację.
„Jak mam być studentką projektowania mody bez zasobów projektowania mody!!!” tweetował jeden student Uniwersytetu Ryerson. Inne zapytał jak wytrzymują kierunki projektowania mody, biorąc pod uwagę, że „kampus jest zamknięty i większość studentów nie ma teraz dostępu do maszyny do szycia ani sergera”.
Istnieje mnóstwo decyzji kierowniczych do podjęcia, ale najtrudniejszym i najbardziej krytycznym ze wszystkich jest przeredagowanie kryteriów oceny. Studenci na zajęciach praktycznych są zwykle oceniani na podstawie zgłoszeń na koniec semestru, które obejmują prace pisemne i portfolio. Ten ostatni jest eksperymentalny i dotykowy, czy to w postaci tkaniny, czy papieru. Nie można go przesłać online, a obecnie wielu uczniów nie ma nawet środków na wykonanie fizycznej odzieży.
„To dość skomplikowane, ponieważ nie wiemy, jak długo potrwa wyłączenie”, mówi Gottlier. „Będziemy potrzebować elastycznego rozwiązania, które jest sprawiedliwe dla studentów”.
Inny szef departamentu z Wielkiej Brytanii, który domaga się anonimowości, zauważa, że są to „takie niezwykłe okoliczności”.
„Musimy uspokoić uczniów, niezwłocznie informując ich o zmianie oczekiwań” – mówi. „Zrobiliby już prototypy i narzędzia, które można by rozważyć do znakowania. Powinniśmy również położyć większy nacisk na pracę 2D i pisemną.”
Bez dostępu do obiektów uniwersyteckich, zmiany najbardziej dotkną studentów ze środowisk o niskich dochodach.
„Niektórzy z naszych studentów prosili o zwrot pieniędzy, chociaż o tym zdecydowałby rząd Hongkongu” – zauważa Sailor. „Ponieważ wielu studentów w Wielkiej Brytanii i Hongkongu pracuje, aby opłacić czesne, a praca została zakłócona, mam nadzieję, że gdzieś istnieje uczciwe rozwiązanie”.
Inne wyzwania obejmują obciążenie wydziału, który nie jest tak obeznany z technologią. Dla informatyków koordynowanie e-learningu dla studentów w różnych strefach czasowych może okazać się trudne.
Wstępnie nagrane filmy są jednym z oczywistych rozwiązań, a skorzystanie z podręcznika internetowego instruktora Nino Via może być pomocne. Prowadzi kursy wzornictwa i drapowania na Udemy, platforma e-learningowa.
„Użyj dobrych narzędzi do edycji wizualnej, aby wyraźnie i wyraźnie podkreślić szczegóły zbliżeń prezentowanej techniki” – mówi. „Przewidując pytania uczniów, w filmie skupiam się w szczególności na pewnych obszarach projektowania, które wspierają uczniów w osiąganiu celów zajęć”.
Szansa na cyfrowy pivot
Kwarantanny zmuszają nawet najbardziej tradycyjne uniwersytety i uczelnie modowe do angażowania się w technologię cyfrową. Może to wywołać nowe myślenie o nowych modelach cyfrowego uczenia się, które wyjdą poza samą pandemię.
Simon Collins był dziekanem School of Fashion w Parsons przez siedem lat. W 2018 roku uruchomił w Chinach platformę e-learningową o nazwie WeDesign.
„Nie chciałem dużego budynku, uzwiązkowionego wydziału ani powoli rozwijającego się programu nauczania”, wyjaśnia. „Nasza jest platforma szybkiego reagowania do edukacji projektowej. Głównym wyzwaniem kursu praktycznego jest dostęp do sprzętu, ale istnieją innowacyjne sposoby łączenia online i offline”.
Niezależnie od tego, czy poprzez przedsiębiorcze przedsięwzięcia, takie jak Collins, czy ustalone programy uniwersyteckie, bycie zmuszonym online przez krótki czas może spowodować szersze zastosowanie technologii cyfrowych w uczeniu się projektowania i produkcji proces.
„Potraktujmy koronę jako czynnik motywujący do zmian”, mówi Leslie Holden, kierownik studiów podyplomowych w Amsterdamskim Instytucie Mody (AMFI). „Na krótką metę pokazywanie odzieży przez Zoom nie będzie idealne. Jednak w przyszłości wirtualne prototypowanie 3D jest idealną technologią dla uczelni zajmujących się modą do pracy z uwzględnieniem nauczania na odległość”.
Korzystając z tej technologii, projektanci mogą tworzyć wirtualne prototypy 3D odzieży i wprowadzać ciągłe poprawki do projektu i wzoru, całkowicie eliminując potrzebę fizycznych próbek.
Gdyby takie oprogramowanie było już w użyciu, studenci mogliby udostępniać cyfrowe projekty i pliki wzorów wykładowcom z dowolnego miejsca na świecie. W ciągu ostatnich pięciu lat kilka uczelni takich jak Londyńska Szkoła ModyFIT i AMFI przejęły inicjatywę we wprowadzaniu oprogramowania takiego jak Clo i Browzwear, mimo że nauka ich obsługi nie jest jeszcze dla uczniów obowiązkowa.
„Za każdym razem, gdy studenci rzucają się na takie oprogramowanie, zdają sobie sprawę, że mogą zrobić o wiele więcej przy mniejszym nakładzie czasu i budżetu” – mówi Moin Roberts Islam, kierownik ds. rozwoju technologii w Fashion Innovation Agency, firmie konsultingowej mieszczącej się w London College of Moda. „Zmiana sposobu myślenia jest potrzebna nie tylko uczniom, ale także ich nauczycielom”.
Na razie często zbiurokratyzowany świat akademicki jest zmuszany do pracy w trybie startowym, próbując i testując rzeczy w podróży. Nagły zwrot w kierunku online oznacza, że wydział będzie pracował bez przerwy przez wiele dni. Jednak wymiana najlepszych praktyk w nieformalnych sieciach informacyjnych już trwa.
„Rzemieślnicza moda oparta na rzemiośle będzie [nadal] istnieć, ale zbliża się do nas tsunami cyfryzacji, a branża wkrótce zażąda przekwalifikowania w zakresie edukacji modowej” – mówi Holden.
Bądź na bieżąco z najnowszymi trendami, nowościami i osobami kształtującymi branżę modową. Zapisz się do naszego codziennego biuletynu.