Foto: Alain Jocard/Getty Images
Covid-19 heeft een unieke uitdaging gecreëerd voor modeontwerpscholen en hogescholen: hoe kunnen ze praktische, praktische cursussen online geven?
Topscholen over de hele wereld hebben de lessen opgeschort en gaan over op onderwijs op afstand. Maar afstandsonderwijs is niet gemakkelijk voor studenten die leren door te maken en toegang nodig hebben tot studio's en workshops.
Terwijl instructeurs in de VS en het VK hun best doen om hun curriculum te herwerken en tegelijkertijd het moreel van de studenten hoog te houden, delen professoren in China verhalen over creatieve reacties op de snel evoluerende situatie. De consensus onder de meer dan een half dozijn mode-academici waarmee we spraken, is dat de verstoring op korte termijn moeilijk zal zijn. Maar ze zien deze crisis ook als een kans om ouderwetse lesmethoden te innoveren en af te stemmen op de behoeften van een industrie die snel op weg is naar digitalisering.
Improvisatie in een crisis
Patrick Gottelier leidt het bachelorprogramma voor modeontwerp in het in Shanghai gevestigde
DeTao Masters Academy. Half januari, toen hij en zijn collega's de uitgebreide impact van de virusuitbraak doorgronden, kwamen ze in actie. Het nieuwe curriculum dat ze creëerden was gebaseerd op snel giswerk, met ruimte voor flexibiliteit.WeChat is naar voren gekomen als het favoriete leerplatform voor Gottelier en zijn collega's. Tot februari en maart hebben zijn studenten lessen gevolgd om patronen te knippen en breidemo's van docenten te bekijken. Op een chat op meerdere schermen, delen leerlingen hun breivoortgang terwijl ze realtime feedback krijgen van docenten.
Tweedejaars ontwerpstudent Niko schreef haar feedback op a blog, zeggende: "[de] online klassfeer is erg goed (niemand maakt ruzie)... Omdat we niet naar de studio kunnen gaan, kunnen we geen professionele breimachine gebruiken. Als het hele breiproject met de hand wordt gedaan, kan het erg vermoeiend zijn."
Gottelier is het ermee eens dat de online ervaring de studio niet perfect kan nabootsen, maar wil zich concentreren op de voordelen.
gerelateerde artikelen
Elke mode- en beautyretailer sluit te midden van de coronaviruspandemie
Hoe merken en hun PR-teams tijdens een pandemie door communicatie navigeren
Gebruik van een wasserette of gedeelde wasruimte? Hier leest u hoe u uzelf kunt beschermen tegen Covid-19
"De algemene feedback van studenten is positief", zegt hij. "Houd er rekening mee dat deze studenten vier tot zes weken in isolatie zijn geweest bij gezinnen. Als gemeenschap zijn ze ondanks de fysieke afstand veel dichterbij gekomen. De relatie leraar-leerling is informeel geworden, met genereus gebruik van emoji's in chats."
Zijn aanstaande project voor laatstejaarsstudenten omvat het hergebruiken van een kledingstuk dat beschikbaar is in hun huizen - een project dat de bredere realiteit weerspiegelt waarin iedereen leert toe te zien met beperkte middelen.
Een vergelijkbare houding is aangenomen door Layla Sailor, die modepromotie en beeldvorming doceert aan de Universiteit voor Creatieve Kunsten in Hong Kong. Haar studenten, die hun woningen niet konden verlaten, voltooiden onlangs een fotoopdracht door thuis objecten met hun telefoons te fotograferen.
"Het huidige semester is voor 90% praktisch, dus we hebben zoveel mogelijk herschreven om ons aan te passen aan online onderwijs", zegt ze. "We hebben alle praktische workshops moeten verplaatsen naar het einde van het semester en studenten maken individuele shoots in hun eigen tijd."
Hong Kong heeft te maken gehad met een veel langere periode van ontwrichting als gevolg van de rellen in 2019. Aangezien de galerieën gesloten zijn, plant Sailor in samenwerking met het Hong Kong Design Institute een online tentoonstelling voor haar studenten om de vaart erin te houden.
"We gaan Adobe Aero gebruiken om 'virtuele' kunstwerken in de stad te plaatsen", zegt ze.
Chinese studenten zijn niet minder ondernemend dan hun professoren in hun pogingen om de show draaiende te houden. Laatstejaars student sieraden ontwerpen Lotus Xie is iemand die creatieve oplossingen moest bedenken wanneer ze had plotseling geen toegang meer tot industriële apparatuur zoals een soldeermachine en metaalbewerking tafel.
"Ik heb mijn materialen op Taobao gekocht", zegt ze. "Met behulp van expresbezorging stuurde ik mijn ontwerpen online en het wasmonster naar de werkplaats van mijn vriend in Guangzhou, en hij stuurde me het uiteindelijke werk."
Haar vrienden van het eerste en tweede jaar volgen lessen op de Tencent-app, vertelt ze, waar opdrachten worden gedeeld en besproken in chatrooms.
Academia op de been
Terwijl de hoogleraren in China voorop lopen op de corona-gestuurde leercurve, zijn hun westerse tegenhangers nog steeds manieren aan het bedenken om hun educatieve inhoud online te verplaatsen. Verschillende toonaangevende instellingen, waaronder: Parsons, Polimoda, FIT en UAL, hebben de overgang naar online lessen aangekondigd. Maar de details om dat voor elkaar te krijgen, zijn werk in uitvoering.
"Dankzij een online leerplatform waren we al aan het testen en de ondersteuning van tools zoals Skype en WhatsApp", zegt directeur van Polimoda Danilo Venturi, "we onmiddellijk alle theoretische lessen online geactiveerd, evenals enkele demonstratieve lessen - zowel praktisch als theoretisch - om de continuïteit van onze studenten te garanderen opleiding."
De instelling is een van de velen die overwegen om deadlines voor praktijkgerichte cursussen te verlengen tot in de zomer. Maar zelfs met deze uitbreidingen is het misschien niet verwonderlijk dat sommige studenten zich zorgen maken over hun opleiding.
"Hoe moet ik een student modeontwerp zijn zonder middelen voor modeontwerp!!!," getweet een student van de Ryerson University. Een ander vroeg hoe modeontwerpers het volhouden, gezien het feit dat "de campus gesloten is en de meeste studenten nu geen toegang hebben tot een naaimachine of serger."
Er zijn veel managementbeslissingen te nemen, maar het lastigste en meest kritische van alles is het herwerken van de beoordelingscriteria. Studenten in praktische cursussen worden meestal beoordeeld op basis van inzendingen aan het einde van de termijn die schriftelijk werk en een portfolio bevatten. Dit laatste is experimenteel en tactiel, of het nu in de vorm van stof of papier is. Het kan niet online worden ingediend en op dit moment hebben veel studenten niet eens de middelen om fysieke kledingstukken te maken.
"Het is vrij ingewikkeld omdat we niet weten hoe lang de shutdown gaat duren", zegt Gottlier. "We hebben een flexibele oplossing nodig die eerlijk is voor de studenten."
Een ander in het Verenigd Koninkrijk gevestigd afdelingshoofd dat om anonimiteit vraagt, merkt op dat dit "zulke ongebruikelijke omstandigheden" zijn.
"We moeten de studenten op hun gemak stellen door ze snel te informeren over de gewijzigde verwachtingen", zegt ze. "Ze zouden al prototypes en toiles hebben gemaakt die in aanmerking zouden kunnen komen voor markering. We moeten ook meer nadruk leggen op 2D en geschreven werk."
Zonder toegang tot universiteitsfaciliteiten zullen studenten met een laag inkomen het hardst worden getroffen door de veranderingen.
"Sommige van onze studenten hebben gevraagd om restituties, hoewel dit zou worden besloten door de regering van Hong Kong", merkt Sailor op. "Aangezien veel studenten in het VK en Hong Kong werken om hun collegegeld te betalen, en omdat het werk is verstoord, hoop ik dat er ergens een eerlijke oplossing is."
Andere uitdagingen zijn de druk op de niet zo technisch onderlegde faculteit. Voor het IT-personeel kan het coördineren van e-learning voor studenten in verschillende tijdzones moeilijk zijn.
Vooraf opgenomen video's zijn een van de voor de hand liggende oplossingen en het kan nuttig zijn om een pagina uit het handboek van online instructeur Nino Via te nemen. Hij geeft cursussen patroonmaken en draperen over Udemy, een e-learningplatform.
"Gebruik goede visuele bewerkingstools om close-updetails duidelijk en expliciet te benadrukken van de techniek die wordt gedemonstreerd", zegt hij. "Vooruitlopend op de vragen van studenten, richt ik me specifiek op bepaalde ontwerpgebieden in de video die studenten ondersteunen om de doelstellingen van de klas te bereiken."
Kans voor digitale spil
Quarantaines dwingen zelfs de meest traditionele mode-universiteiten en hogescholen om zich bezig te houden met digitale technologie. Dit zou kunnen leiden tot een frisse kijk op nieuwe modellen van digitaal leren die ook na de pandemie zelf blijven bestaan.
Simon Collins was zeven jaar de decaan van de School of Fashion in Parsons. In 2018 lanceerde hij een e-learningplatform in China genaamd WeDesign.
"Ik wilde geen groot gebouw, een vakbondsfaculteit of een langzaam evoluerend curriculum", legt hij uit. "Ons platform is een snel antwoordplatform voor ontwerponderwijs. De belangrijkste uitdaging voor een praktijkcursus is toegang tot apparatuur, maar er zijn innovatieve manieren om online en offline te mengen."
Of het nu gaat om ondernemende ondernemingen zoals die van Collins of gevestigde universitaire programma's, gedwongen worden? voor een korte tijd online zou kunnen leiden tot een bredere acceptatie van digitaal in het ontwerp- en productieonderwijs Verwerken.
"Laten we corona beschouwen als een drijfveer voor verandering", zegt Leslie Holden, hoofd postdoctorale studies aan het Amsterdam Fashion Institute (AMFI). "Op korte termijn zal het tonen van een kledingstuk via Zoom niet perfect zijn. Maar in de toekomst is virtuele 3D-prototyping een ideale technologie voor mode-universiteiten om mee te werken gezien afstandsonderwijs."
Met behulp van deze technologie kunnen ontwerpers virtuele 3D-prototypes van een kledingstuk maken en het ontwerp en patroon voortdurend aanpassen, zodat er geen fysieke monsters meer nodig zijn.
Als dergelijke software al in gebruik was geweest, hadden studenten digitale ontwerp- en patroonbestanden kunnen delen met docenten van overal ter wereld. In de afgelopen vijf jaar vond een handvol hogescholen: London College of Fashion, FIT en AMFI hebben het voortouw genomen bij de introductie van software als Clo en Browzwear, al is het leren ermee nog niet verplicht voor studenten.
"Telkens wanneer studenten zich in dergelijke software storten, realiseren ze zich dat ze veel meer kunnen doen met minder tijd en budget", zegt Moin Roberts Islam, manager technologieontwikkeling bij Fashion Innovation Agency, een adviesbureau gevestigd aan London College of Mode. "De mentaliteitsverandering is niet alleen nodig voor studenten, maar ook voor hun docenten."
Voorlopig wordt de vaak bureaucratische wereld van de academische wereld gedwongen om in de opstartmodus te werken en dingen onderweg uit te proberen en te testen. Door de plotselinge omslag naar online werkt de faculteit dagenlang onafgebroken door. Maar het delen van beste praktijken op informele informatienetwerken is al aan de gang.
"Ambachtelijke ambachtelijke mode zal [blijven] bestaan, maar de tsunami van digitalisering komt op ons af en de industrie zal binnenkort omscholing in mode-educatie eisen", zegt Holden.
Blijf op de hoogte van de laatste trends, nieuws en mensen die de mode-industrie vormgeven. Schrijf u in voor onze dagelijkse nieuwsbrief.