사진: Alain Jocard/게티 이미지
코로나 19 에 대한 최초의 도전을 만들었습니다. 패션 디자인 학교 및 대학: 온라인에서 실용적인 실습 과정을 어떻게 가르칠 수 있습니까?
전 세계의 명문 대학들은 수업을 중단하고 원격 교육으로 전환하고 있습니다. 그러나 원격 학습은 스튜디오와 워크샵을 만들고 액세스해야 하는 학생들에게 쉬운 일이 아닙니다.
미국과 영국의 강사들이 학생들의 사기를 높이면서 커리큘럼을 재편하기 위해 분주하게 움직이고 있는 가운데, 중국의 교수들은 급변하는 상황에 대한 창의적인 대응에 대한 이야기를 나눕니다. 우리가 이야기한 6명 이상의 패션 학자들 사이의 합의는 단기적 혼란이 어려울 것이라는 것입니다. 그러나 그들은 또한 이 위기를 구식 교수법을 혁신하고 디지털화를 향해 빠르게 이동하는 산업의 요구에 재조정할 기회로 보고 있습니다.
위기의 즉흥
패트릭 고틀리에(Patrick Gottelier)는 상하이에 기반을 둔 패션 디자인 학부 과정을 공동 운영합니다. DeTao 마스터 아카데미. 1월 중순, 그와 그의 동료들은 바이러스 발병의 확장된 영향을 파악하고 행동에 옮겼습니다. 그들이 만든 새로운 커리큘럼은 유연성의 여지가 있는 빠른 추측을 기반으로 했습니다.
WeChat은 Gottelier와 그의 동료들이 선호하는 교육 플랫폼으로 부상했습니다. 2월과 3월에 그의 학생들은 화면 패턴 자르기 수업에 참석하고 교사의 뜨개질 데모를 시청했습니다. 에 다중 화면 채팅, 학생들은 교사로부터 실시간 피드백을 받으면서 뜨개질 진행 상황을 공유합니다.
2학년 디자인 학생인 Niko는 블로그, "온라인 수업 분위기 너무 좋다(다투는 사람 없음)… 스튜디오에 갈 수 없어서 전문 편물기를 사용할 수 없다. 뜨개질 전체를 손으로 하면 많이 피곤할 것 같다"고 말했다.
Gottelier는 온라인 경험이 스튜디오를 완벽하게 복제할 수 없다는 데 동의하지만 장점에 집중하고 싶습니다.
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"전체적인 학생들의 피드백은 긍정적입니다."라고 그는 말합니다. "이 학생들은 4주에서 6주 동안 가족과 격리되어 있음을 명심하십시오. 공동체로서 그들은 물리적인 거리에도 불구하고 훨씬 더 가까워졌습니다. 채팅에서 이모티콘을 아낌없이 사용하면서 교사-학생 관계가 비공식적으로 바뀌었습니다."
마지막 해 학생들을 위한 그의 다가오는 프로젝트에는 집에서 구할 수 있는 옷을 용도 변경하는 것이 포함됩니다. 제한된 자원으로 모든 사람이 배우고 있는 더 넓은 현실을 반영하는 프로젝트입니다.
패션 프로모션 및 이미징을 가르치는 Layla Sailor도 비슷한 태도를 취했습니다. 창의 예술 대학 홍콩에서. 숙소를 떠날 수 없는 그녀의 학생들은 최근 집에서 휴대폰으로 사물을 촬영하여 사진 과제를 완료했습니다.
"현재 학기는 90% 실용적이므로 온라인 교육에 적응할 수 있도록 최대한 많이 다시 작성했습니다."라고 그녀는 말합니다. "우리는 모든 실습 워크샵을 학기말로 옮겨야했고 학생들은 각자의 시간에 개별 촬영을 제작하고 있습니다."
홍콩은 2019년 폭동으로 인해 훨씬 더 긴 혼란에 직면해 있습니다. 갤러리가 문을 닫았기 때문에 Sailor는 학생들이 계속 모멘텀을 유지할 수 있도록 홍콩 디자인 연구소와 공동으로 온라인 전시회를 계획하고 있습니다.
"우리는 Adobe Aero를 사용하여 도시 전체에 '가상' 예술 작품을 배치할 것입니다."라고 그녀는 말합니다.
중국 학생들은 쇼를 계속 진행하기 위해 교수들보다 덜 진취적입니다. 마지막 해의 주얼리 디자인 학생인 Lotus Xie는 그녀는 갑자기 납땜 기계 및 금속 가공과 같은 산업 장비에 접근할 수 없었습니다. 테이블.
"저는 Taobao에서 재료를 구입했습니다."라고 그녀는 말합니다. "속달 배송을 사용하여 온라인으로 내 디자인과 왁스 샘플을 광저우에 있는 친구의 작업장에 보냈고 그는 나에게 최종 작업을 보냈습니다."
1학년과 2학년 친구들은 채팅방에서 과제를 공유하고 토론하는 Tencent 앱의 수업에 참석하고 있습니다.
그 발가락에 학계
중국의 교수들이 코로나 주도 학습 곡선에서 앞서고 있는 반면, 서구 교수들은 여전히 교육 콘텐츠를 온라인으로 옮기는 방법을 모색하고 있습니다. 다음을 비롯한 여러 주요 기관 파슨스, 폴리모다, 맞다 그리고 UAL, 온라인 수업으로의 전환을 발표했습니다. 그러나 그렇게 하는 방법에 대한 세부 사항은 진행 중인 작업입니다.
Polimoda Danilo Venturi의 이사는 "온라인 학습 플랫폼 덕분에 이미 테스트하고 있었고 Skype 및 WhatsApp과 같은 도구를 지원했습니다. 모든 이론 수업을 온라인으로 즉시 활성화하고 일부 실증 수업(실제 및 이론 모두)을 활성화하여 학생들의 연속성을 보장합니다. 교육."
이 기관은 실습 기반 과정의 마감일을 여름으로 연장하는 것을 고려하고 있는 많은 기관 중 하나입니다. 그러나 이러한 확장에도 불구하고 일부 학생들이 교육에 대해 불안을 느끼는 것은 놀라운 일이 아닙니다.
"패션디자인 자원도 없이 내가 어떻게 패션디자인과 학생이 될 수 있단 말인가!!!," 트윗 한 라이어슨 대학교 학생. 또 다른 물었다 패션디자인 전공자들은 "지금은 캠퍼스가 문을 닫고 대부분의 학생들이 재봉틀이나 serger를 사용할 수 없다"는 점을 감안해 버티고 있다.
많은 관리 결정이 내려져야 하지만 가장 까다롭고 가장 중요한 것은 평가 기준을 재작업하는 것입니다. 실습 과정의 학생들은 일반적으로 서면 작업과 포트폴리오가 포함된 학기말 제출물에 따라 등급이 매겨집니다. 후자는 천이나 종이의 형태로 실험적이고 촉각적입니다. 온라인으로 제출할 수 없고, 현재 많은 학생들이 옷을 만들 여력도 없습니다.
Gottlier는 "셧다운이 얼마나 오래 지속될지 모르기 때문에 매우 복잡합니다."라고 말했습니다. "학생들에게 공정한 유연한 솔루션이 필요합니다."
익명을 요구하는 또 다른 영국 부서장은 "이례적인 상황"이라고 지적했다.
"우리는 기대치의 변화에 대해 즉시 알려 학생들을 안심시킬 필요가 있습니다."라고 그녀는 말합니다. "그들은 이미 마킹을 고려할 수 있는 프로토타입과 토일을 만들었을 것입니다. 우리는 또한 2D와 서면 작업에 대한 강조를 높여야 합니다."
대학 시설에 접근할 수 없는 상황에서 저소득 배경의 학생들은 이러한 변화로 인해 가장 큰 타격을 받을 것입니다.
Sailor는 "일부 학생들은 환불에 대해 문의했지만 이는 홍콩 정부에서 결정할 것입니다."라고 말했습니다. "영국과 홍콩의 많은 학생들이 수업료를 지불하기 위해 일하고 일이 중단됨에 따라 어딘가에 공정한 해결책이 있기를 바랍니다."
다른 문제에는 기술에 정통하지 않은 교수진에 대한 부담이 포함됩니다. IT 직원의 경우 다른 시간대에 있는 학생들을 위해 e-러닝을 조정하는 것이 어려울 수 있습니다.
사전 녹화된 비디오는 확실한 솔루션 중 하나이며 온라인 강사 Nino Via의 핸드북에서 페이지를 가져오는 것이 도움이 될 수 있습니다. 그는 패턴 만들기 및 드레이핑 과정을 가르칩니다. 유데미, e-러닝 플랫폼.
"좋은 시각적 편집 도구를 사용하여 시연 중인 기술의 클로즈업 세부 사항을 명확하고 명시적으로 강조 표시하십시오."라고 그는 말합니다. "학생들의 질문을 예상하면서 저는 학생들이 수업의 목표를 달성하도록 지원하는 비디오의 특정 디자인 영역에 특히 중점을 둡니다."
디지털 피벗의 기회
검역소는 가장 전통적인 패션 대학과 단과대학도 디지털 기술에 참여하도록 강요하고 있습니다. 이것은 전염병 자체를 넘어 지속되는 디지털 학습의 새로운 모델에 대한 새로운 사고를 촉발할 수 있습니다.
Simon Collins는 7년 동안 Parsons의 패션 학교 학장이었습니다. 2018년 그는 중국에서 위디자인.
"나는 큰 건물, 노조가 있는 교수진 또는 천천히 발전하는 커리큘럼을 원하지 않았습니다."라고 그는 설명합니다. "저희는 디자인 교육을 위한 신속한 대응 플랫폼입니다. 실습 과정의 주요 과제는 장비에 대한 액세스이지만 온라인과 오프라인을 혼합하는 혁신적인 방법이 있습니다."
Collins와 같은 기업가적 벤처를 통해서든 설립된 대학 프로그램을 통해서든 짧은 시간 동안 온라인에서 설계 및 생산 학습에 디지털을 더 많이 채택할 수 있음 프로세스.
암스테르담 패션 연구소(AMFI)의 대학원 연구 책임자인 레슬리 홀든(Leslie Holden)은 "코로나를 변화의 동기로 생각합시다."라고 말했습니다. "단기적으로 Zoom을 통해 의상을 보여주는 것은 완벽하지 않을 것입니다. 그러나 앞으로 3D 가상 프로토타이핑은 패션 대학이 원격 교육을 고려하는 데 이상적인 기술입니다."
이 기술을 사용하여 디자이너는 의복의 가상 3D 프로토타입을 만들고 디자인과 패턴을 지속적으로 조정할 수 있으므로 물리적 샘플이 전혀 필요하지 않습니다.
이러한 소프트웨어가 이미 사용 중이었다면 학생들은 전 세계의 강사와 디지털 디자인 및 패턴 파일을 공유할 수 있었습니다. 지난 5년 동안 소수의 대학에서 런던 패션 대학, FIT 및 AMFI는 학생들에게 아직 사용 방법을 배우는 것이 의무 사항은 아니지만 Clo 및 Browzwear와 같은 소프트웨어를 도입하는 데 앞장서고 있습니다.
"학생들이 그러한 소프트웨어에 뛰어들 때마다 더 적은 시간과 예산으로 더 많은 일을 할 수 있다는 것을 깨닫게 됩니다."라고 말합니다. 모인 로버츠 이슬람(Moin Roberts Islam), 런던 칼리지 오브 런던(London College of 패션. "학생뿐만 아니라 교사에게도 사고의 전환이 필요합니다."
현재로서는 종종 관료주의적인 학계가 시작 모드에서 작동하도록 강요받고 있으며 이동 중에도 시도하고 테스트하고 있습니다. 갑작스러운 온라인 전환은 교수진이 며칠 동안 쉬지 않고 일할 것임을 의미합니다. 그러나 비공식 정보 네트워크에 대한 모범 사례 공유는 이미 진행 중입니다.
"공예 기반 장인 패션은 [계속] 존재할 것이지만 디지털화의 쓰나미가 우리에게 다가오고 있으며 업계는 곧 패션 교육에서 재교육을 요구할 것입니다."라고 Holden은 말합니다.
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