写真：アランジョカード/ゲッティイメージズ
COVID-19 のための最初の種類の挑戦を作成しました ファッションデザイン学校 と大学：彼らはどのようにして実践的な実践的なコースをオンラインで教えることができますか？
世界中のトップカレッジは授業を中断し、遠隔教育に移行しています。 しかし、遠隔教育は、スタジオやワークショップを作成して学習し、アクセスする必要がある学生にとっては簡単ではありません。
米国と英国のインストラクターは、学生の士気を高く保ちながらカリキュラムを作り直すためにスクランブルをかけているため、中国の教授は急速に進化する状況に対する創造的な対応の話を共有しています。 私たちが話をした半ダース以上のファッション学者の間のコンセンサスは、短期的な混乱は難しいだろうということです。 しかし、彼らはまた、この危機を、昔ながらの教授法を革新し、急速にデジタル化に向かっている業界のニーズに再調整する機会と見なしています。
危機的状況での即興
Patrick Gottelierは、上海を拠点とするファッションデザイン学部プログラムを共同運営しています。 デタオマスターズアカデミー. 1月中旬、彼と彼の同僚がウイルス発生の長期的な影響を理解したとき、彼らは行動に移しました。 彼らが作成した新しいカリキュラムは、柔軟性の余地がある、迅速な推測に基づいていました。
WeChatは、Gottelierと彼の同僚にとって好ましい教育プラットフォームとして浮上しています。 2月から3月にかけて、彼の生徒たちは画面上のパターンカットのクラスに参加し、家庭教師による編み物のデモを見てきました。 に マルチスクリーンチャット、生徒は教師からリアルタイムのフィードバックを受け取りながら、編み物の進捗状況を共有します。
デザインの2年生のニコは、 ブログ、「オンラインクラスの雰囲気はとても良いです（喧嘩はありません）…スタジオに行けないので、プロの編機は使えません。 編み物プロジェクト全体を手作業で行うと、とても疲れるでしょう。」
Gottelierは、オンラインエクスペリエンスがスタジオを完全に再現することはできないことに同意しますが、利点に焦点を合わせたいと考えています。
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「全体的な学生のフィードバックは肯定的です」と彼は言います。 「これらの学生は4週間から6週間家族と孤立していることを覚えておいてください。 コミュニティとして、彼らは物理的な距離にもかかわらず、はるかに近づいています。 チャットで絵文字を多用することで、教師と生徒の関係は非公式になりました。」
最終学年の学生のための彼の今後のプロジェクトには、自宅で入手可能な衣服の転用が含まれます。 誰もが限られたリソースでやり遂げることを学んでいるというより広い現実を反映したプロジェクト。
同様の態度は、ファッションプロモーションとイメージングを教えているレイラセーラーによって採用されています クリエイティブアーツ大学 香港で。 彼女の生徒たちは、自宅を離れることができず、最近、自宅の携帯電話でオブジェクトを撮影して写真の割り当てを完了しました。
「現在の学期は90％実用的であるため、オンライン教育に適応するために可能な限り書き直しました」と彼女は言います。 「すべての実践的なワークショップを学期の終わりに移動する必要があり、学生は自分の時間に個別の撮影を行っています。」
香港は、2019年の暴動により、はるかに長い期間の混乱に直面しています。 ギャラリーが閉鎖されているため、セーラーは香港デザインインスティテュートと共同で、学生たちが勢いを維持できるようにオンライン展示会を計画しています。
「AdobeAeroを使用して、街中に「仮想」アートワークを配置します」と彼女は言います。
中国の学生は、ショーを続けようとする彼らの試みにおいて、彼らの教授と同じくらい進取的です。 ジュエリーデザインの最終学年の学生であるLotusXieは、クリエイティブなソリューションを考え出さなければならなかった人です。 彼女は突然、はんだごてや金属加工などの産業機器にアクセスできなくなりました テーブル。
「私は淘宝網で材料を購入しました」と彼女は言います。 「速達を使って、デザインとワックスのサンプルを広州にある友人のワークショップに送ったところ、彼が最終的な作品を送ってくれました。」
1年目と2年目の彼女の友達は、Tencentアプリのクラスに参加しており、チャットルームで課題が共有され、話し合われていると彼女は言います。
そのつま先でアカデミア
中国の教授はコロナ主導の学習曲線を進んでいますが、欧米の教授たちは教育コンテンツをオンラインで移動する方法をまだ模索しています。 を含むいくつかの主要な機関 パーソンズ, ポリモーダ, フィット と UAL、オンラインクラスへの移行を発表しました。 しかし、それを実現する方法の詳細は進行中の作業です。
「私たちはすでにテストを行っていたオンライン学習プラットフォームと、SkypeやWhatsAppなどのツールのサポートのおかげで、」とPolimoda DaniloVenturiのディレクターは言います。 学生の継続性を確保するために、オンラインのすべての理論的レッスンと、実践的および理論的の両方のいくつかの実証的レッスンをすぐにアクティブにしました。 教育。"
この機関は、実践ベースのコースの締め切りを夏に延長することを検討している多くの機関の1つです。 しかし、これらの拡張機能を使用しても、一部の学生が自分の教育に不安を感じていることはおそらく驚くべきことではありません。
「ファッションデザインのリソースがなくても、どうやってファッションデザインの学生になるのか!!!」 ツイート ライアソン大学の学生1名。 別 尋ねた 「キャンパスは閉鎖されており、ほとんどの学生は現在ミシンやセルガーを利用できない」と考えて、ファッションデザイン専攻がどのように持ちこたえているのか。
行うべき管理上の決定はたくさんありますが、すべての中で最もトリッキーで最も重要なのは、評価基準を作り直すことです。 実践的なコースの学生は通常、書面による作業とポートフォリオを含む期末の提出物に基づいて採点されます。 後者は、布であろうと紙であろうと、実験的で触覚的です。 オンラインで提出することはできません。現在、多くの学生は物理的な衣服を作る手段さえ持っていません。
「シャットダウンがどれくらい続くかわからないので、それは非常に複雑です」とゴットリエは言います。 「学生に公平な柔軟なソリューションが必要です。」
匿名を要求する別の英国を拠点とする部門長は、これらは「そのような異常な状況」であると述べています。
「期待の変化をすぐに知らせて、生徒たちを安心させる必要があります」と彼女は言います。 「彼らは、マーキングの対象となる可能性のあるプロトタイプとトワルをすでに作成していたでしょう。 また、2Dや書面による作業にも重点を置く必要があります。」
大学の施設へのアクセスがないため、低所得のバックグラウンドを持つ学生は、この変更によって最も大きな打撃を受けることになります。
「一部の学生は払い戻しについて質問しましたが、これは香港政府によって決定されます」とセーラー氏は述べています。 「英国と香港の多くの学生が料金を支払うために働いており、仕事が中断されているので、どこかに公正な解決策があることを願っています。」
その他の課題には、それほど技術に精通していない教員への負担が含まれます。 ITスタッフにとって、さまざまなタイムゾーンの学生向けにeラーニングを調整するのは難しいかもしれません。
事前に録画されたビデオは明らかな解決策の1つであり、オンラインインストラクターのNinoViaのハンドブックからページを取得すると役立つ場合があります。 彼はパターン作成とドレープのコースを教えています Udemy、eラーニングプラットフォーム。
「優れたビジュアル編集ツールを使用して、デモンストレーションされているテクニックのクローズアップの詳細を明確かつ明示的に強調します」と彼は言います。 「生徒の質問を予想して、クラスの目的を達成するために生徒をサポートするビデオのデザインの特定の領域に特に焦点を当てています。」
デジタルピボットの機会
検疫により、最も伝統的なファッション大学やカレッジでさえ、デジタルテクノロジーに取り組むことを余儀なくされています。 これは、パンデミック自体を超えて続くデジタル学習の新しいモデルに向けた新たな思考を引き起こす可能性があります。
サイモン・コリンズは、パーソンズのファッションスクールで7年間学部長を務めました。 2018年に彼は中国でeラーニングプラットフォームを立ち上げました WeDesign.
「私は大きな建物、統一された教員、またはゆっくりと進化するカリキュラムを望んでいませんでした」と彼は説明します。 「当社は、設計教育のための迅速な対応プラットフォームです。 実践的なコースの主な課題は機器へのアクセスですが、オンラインとオフラインを融合させる革新的な方法があります。」
コリンズや確立された大学のプログラムのような起業家のベンチャーを通じてかどうかにかかわらず、強制されます 短期間のオンラインは、設計と生産の学習におけるデジタルの幅広い採用を引き起こす可能性があります 処理する。
「コロナを変化の動機と考えましょう」と、アムステルダムファッションインスティテュート（AMFI）の大学院研究責任者であるレスリーホールデンは述べています。 「短期的には、ズームを介して衣服を表示することは完璧ではありません。 しかし、今後、3D仮想プロトタイピングは、ファッション大学が遠隔教育を検討する上で取り組む理想的なテクノロジーです。」
このテクノロジーを使用して、デザイナーは衣服の仮想3Dプロトタイプを作成し、デザインとパターンを継続的に微調整して、物理的なサンプルをまったく必要としないようにすることができます。
そのようなソフトウェアがすでに使用されていれば、学生はデジタルデザインとパターンファイルを世界中のどこからでも講師と共有できたはずです。 過去5年間で、 ロンドンカレッジオブファッション、FITとAMFIは、CloやBrowzwearのようなソフトウェアの導入を主導してきましたが、それらの使用法を学ぶことはまだ学生にとって必須ではありません。
「学生がそのようなソフトウェアに身を投じるときはいつでも、彼らはより少ない時間と予算でより多くのことができることに気づきます」と言います。 ロンドンカレッジオブにあるコンサルタント会社、ファッションイノベーションエージェンシーの技術開発マネージャー、モインロバーツイスラム ファッション。 「学生だけでなく、教師にとっても考え方の転換が必要です。」
今のところ、しばしば官僚的な学界の世界は、スタートアップモードで動作するようにプッシュされており、外出先で物事を試し、テストしています。 オンラインへの突然の転換は、教員が何日も休むことなく働くことを意味します。 しかし、非公式の情報ネットワークでの共有のベストプラクティスはすでに進行中です。
「クラフトベースの職人によるファッションは[継続して]存在しますが、デジタル化の津波が私たちに向かって来ており、業界はまもなくファッション教育の再スキルを要求するでしょう」とホールデンは言います。
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