Foto: Alain Jocard/Getty Images
Covid-19 on loonud esmakordse väljakutse moedisaini koolides ja kolledžid: kuidas saavad nad õpetada praktilisi praktilisi kursusi veebis?
Tippkolledžid üle maailma on klassid peatanud ja lähevad üle kaugõppele. Kuid kaugõpe ei ole lihtne õpilastele, kes õpivad stuudiotesse ja töötubadesse ning vajavad neile juurdepääsu.
Kui USA ja Ühendkuningriigi instruktorid üritavad oma õppekava ümber töötada, hoides samal ajal üliõpilaste moraali kõrgel, jagavad Hiina professorid lugusid loomingulistest vastustest kiiresti arenevale olukorrale. Üksmeel enam kui tosina moeakadeemiku vahel, kellega me rääkisime, on see, et lühiajalised häired on rasked. Kuid nad näevad ka seda kriisi kui võimalust uuendada vanaaegseid õpetamismeetodeid ja kohanduda kiiresti digitaliseerimise poole liikuva tööstuse vajadustega.
Improviseerimine kriisis
Patrick Gottelier juhib Shanghais asuvat moedisaini bakalaureuseõppe programmi DeTao magistriakadeemia. Jaanuari keskel, kui ta ja tema kolleegid said aru viirusepuhangu laiendatud mõjust, asusid nad tegutsema. Nende loodud uus õppekava põhines kiirel oletamisel, kus oli ruumi paindlikkusele.
WeChat on kujunenud Gottelieri ja tema kolleegide eelistatud õpetamisplatvormiks. Veebruaris ja märtsis on tema õpilased käinud ekraanil mustrite lõikamise tundides ja vaadanud juhendajate kudumisdemosid. Peal mitme ekraaniga vestlus, õpilased jagavad kudumise edenemist, saades samal ajal õpetajatelt reaalajas tagasisidet.
Teise kursuse disainitudeng Niko kirjutas tagasiside a blogi, öeldes: "[online] klassi õhkkond on väga hea (keegi ei tülitse)... Kuna me ei saa stuudiosse minna, ei saa me kasutada professionaalset kudumismasinat. Kui kogu kudumisprojekt tehakse käsitsi, võib see olla väga väsitav. "
Gottelier nõustub, et veebikogemus ei saa stuudiot täiuslikult korrata, kuid soovib keskenduda eelistele.
seotud artiklid
Iga moe- ja ilumüüja sulgeb end koroonaviiruse pandeemia ajal
Kuidas kaubamärgid ja nende PR -meeskonnad pandeemia ajal kommunikatsioonis navigeerivad
Kasutate pesumaja või ühist pesuruumi? Siit saate teada, kuidas end Covid-19 eest kaitsta
"Üldine õpilaste tagasiside on positiivne," ütleb ta. "Palun pidage meeles, et need õpilased on olnud peredega isoleeritud neli kuni kuus nädalat. Kogukonnana on nad füüsilisest kaugusest hoolimata palju lähemale jõudnud. Õpetaja ja õpilase suhted on muutunud mitteametlikuks ning vestlustes kasutatakse heldelt emotikone. "
Tema eelseisev projekt viimase aasta üliõpilastele hõlmab nende kodudes saadaolevate rõivaste ümbertegemist - a projekt, mis peegeldab laiemat tegelikkust, kus kõik õpivad piiratud ressurssidega hakkama saama.
Sarnase hoiaku on omaks võtnud ka Layla Sailor, kes õpetab messil moe edendamist ja kujundamist Loomekunsti ülikool Hongkongis. Tema õpilased, kes ei saanud oma elukohast lahkuda, täitsid hiljuti fotograafiaülesande, tulistades kodus telefoniga esemeid.
"Praegune semester on 90% praktiline, seega oleme veebipõhise õpetamisega kohanemiseks võimalikult palju ümber kirjutanud," ütleb ta. "Oleme pidanud kolima kõik praktilised töötoad semestri lõppu ja tudengid toodavad individuaalseid võrseid omal ajal."
Hongkong on 2019. aasta mässude tõttu seisnud silmitsi palju pikema häirega. Kuna galeriid on suletud, plaanib Sailor koostöös Hongkongi Disainiinstituudiga oma õpilastele veebinäituse, et hoogu hoida.
"Me kasutame Adobe Aero" virtuaalsete "kunstiteoste paigutamiseks üle linna," ütleb ta.
Hiina üliõpilased ei ole vähem ettevõtlikud kui nende professorid, püüdes etendust hoida. Viimase aasta ehtekunstide tudeng Lotus Xie on see, kes pidi millalgi leidma loomingulisi lahendusi ta ei saanud järsku ligi tööstusseadmetele nagu jootmismasin ja metallitöötlus tabel.
"Ostsin oma materjalid Taobaost," ütleb ta. "Kiire kohaletoimetamise teel saatsin oma kavandid veebis ja vahaproovi oma sõbra töökotta Guangzhous ning ta saatis mulle viimase töö."
Tema sõbrad esimesel ja teisel aastal käivad tema sõnul Tencenti rakenduse tundides, kus ülesandeid jagatakse ja arutatakse jututubades.
Akadeemia varvastel
Kuigi Hiina professorid on koroonapõhise õppimiskõvera eesotsas, mõtlevad nende lääne kolleegid endiselt välja viise, kuidas oma haridussisu veebis teisaldada. Mitmed juhtivad asutused, sealhulgas Parsons, Polimoda, FIT ja UAL, on teatanud üleminekust veebiklassidele. Kuid üksikasjad selle kohta, kuidas seda teha, on pooleli.
"Tänu veebipõhisele õppeplatvormile, mida me juba testisime, ja selliste tööriistade nagu Skype ja WhatsApp tugi," ütleb Polimoda direktor Danilo Venturi. aktiveerisid kohe kõik teoreetilised õppetunnid veebis ning mõned näidistunnid - nii praktilised kui ka teoreetilised -, et tagada meie õpilaste järjepidevus haridus. "
Asutus on üks paljudest, kes kaalub praktikapõhiste kursuste suve tähtaegade pikendamist. Kuid isegi nende laienduste puhul pole ehk üllatav, et mõned õpilased tunnevad oma hariduse pärast ärevust.
"Kuidas ma peaksin olema moedisaini tudeng ilma moedisaini vahendideta !!!" säutsus üks Ryersoni ülikooli üliõpilane. Teine küsis kuidas moedisaini erialad peavad vastu, arvestades, et "ülikoolilinnak on suletud ja enamikul õpilastel pole praegu õmblusmasinat ega seerikut".
Tuleb teha palju juhtimisotsuseid, kuid kõige keerulisem ja kriitilisem on hindamiskriteeriumide ümbertegemine. Praktiliste kursuste üliõpilasi hinnatakse tavaliselt kursuse lõpu esituste põhjal, mis sisaldavad kirjalikke töid ja portfooliot. Viimane on eksperimentaalne ja kombatav, olgu siis kanga või paberi kujul. Seda ei saa veebis esitada ja praegu pole paljudel õpilastel isegi vahendeid füüsiliste rõivaste valmistamiseks.
"See on üsna keeruline, sest me ei tea, kui kaua sulgemine kestab," ütleb Gottlier. "Vajame paindlikku lahendust, mis on õpilaste suhtes õiglane."
Teine Ühendkuningriigis asuv anonüümsust taotlev osakonnajuht märgib, et need on "sellised ebatavalised asjaolud".
"Peame õpilasi rahustama, teavitades neid viivitamatult ootuste muutumisest," ütleb ta. "Nad oleksid juba teinud prototüübid ja varbad, mida võiks tähistamiseks kaaluda. Samuti peaksime suurendama rõhku 2D -le ja kirjalikule tööle. "
Kui juurdepääs kolledžirajatistele puudub, kannatavad muudatused kõige rohkem madala sissetulekuga õpilasi.
"Mõned meie õpilased on küsinud tagasimakseid, kuigi selle otsustaks Hongkongi valitsus," märgib Sailor. "Kuna paljud üliõpilased Ühendkuningriigis ja Hongkongis töötavad oma tasude maksmise nimel ning kuna töö on häiritud, siis loodan, et kusagil on olemas õiglane lahendus."
Muude väljakutsete hulka kuulub pinge mittetehnoloogilistele teaduskondadele. IT-töötajate jaoks võib erinevate ajavööndite õpilaste e-õppe koordineerimine osutuda keeruliseks.
Eelsalvestatud videod on üks ilmselgeid lahendusi ja abi võib olla veebipõhise juhendaja Nino Via käsiraamatust lehe võtmisel. Ta õpetab mustrite tegemise ja joonistamise kursusi Udemy, e-õppe platvorm.
"Kasutage häid visuaalseid redigeerimisvahendeid, et esile tõsta lähivõtete üksikasju selgelt ja selgesõnaliselt demonstreeritava tehnika kohta," ütleb ta. "Eeldades õpilaste küsimusi, keskendun videos konkreetselt teatud disainivaldkondadele, mis toetavad õpilasi klassi eesmärkide saavutamisel."
Digitaalse pöörde võimalus
Karantiinid sunnivad isegi kõige traditsioonilisemaid moeülikooli ja -koole digitehnoloogiaga tegelema. See võib vallandada uue mõtlemise uute digitaalse õppe mudelite suunas, mis kestavad kaugemale pandeemiast endast.
Simon Collins oli Parsonsi moekooli dekaan seitse aastat. Aastal 2018 käivitas ta Hiinas e-õppe platvormi nimega WeDesign.
"Ma ei tahtnud suurt hoonet, ametiühinguteaduskonda ega aeglaselt arenevat õppekava," selgitab ta. „Meie oma on disainihariduse kiirreageerimisplatvorm. Praktilise kursuse peamine väljakutse on juurdepääs seadmetele, kuid on olemas uuenduslikke viise veebis ja võrguühenduseta ühendamiseks. "
Olgu selleks ettevõtlike ettevõtmiste nagu Collinsi või väljakujunenud ülikooliprogrammide kaudu sundimine Lühiajaline võrguühendus võib käivitada digitaalse disaini laiema kasutuselevõtmise disaini- ja tootmisõppes protsessi.
"Mõelgem koroonale kui muutuste motivaatorile," ütleb Amsterdami moeinstituudi (AMFI) aspirantuuri juht Leslie Holden. "Lühiajalises perspektiivis ei ole rõiva näitamine Zoomi kaudu täiuslik. Kuid edasi minnes on 3D virtuaalne prototüüpimine ideaalne tehnoloogia, mille abil moeülikoolid kaugõppega koostööd teha. "
Seda tehnoloogiat kasutades saavad disainerid luua rõivastest virtuaalseid 3D -prototüüpe ning muuta disaini ja mustrit pidevalt, kõrvaldades vajaduse füüsiliste proovide järele.
Kui selline tarkvara oleks juba kasutusel olnud, oleks tudengid saanud jagada digitaalseid disaini- ja musterfaile õppejõududega kõikjalt maailmast. Viimase viie aasta jooksul meeldib käputäis kolledžitele Londoni moekolledž, FIT ja AMFI on võtnud juhtrolli selliste tarkvarade kasutuselevõtmisel nagu Clo ja Browzwear, kuigi nende kasutamise õppimine pole õpilastele veel kohustuslik.
"Kui õpilased end sellisesse tarkvarasse viskavad, saavad nad aru, et saavad vähemate aegade ja eelarvega palju rohkem ära teha," ütleb ta Moin Roberts Islam, Londoni kolledžis asuva konsultatsiooniettevõtte Fashion Innovation Agency tehnoloogiaarendusjuht Mood. "Mõtteviisi on vaja mitte ainult õpilastele, vaid ka nende juhendajatele."
Praegu lükatakse akadeemiliste ringkondade sageli bürokraatlik maailm tööle käivitusrežiimis, proovides ja katsetades asju liikvel olles. Järsk pöördumine võrgu poole tähendab, et õppejõud töötab päevad läbi ilma vaheajata. Kuid parimate tavade jagamine mitteametlikes teabevõrkudes on juba käimas.
"Käsitööpõhine käsitöömood [eksisteerib edasi], kuid digitaliseerimise tsunami on jõudmas meie poole ja tööstus nõuab peagi moehariduse ümberoskamist," ütleb Holden.
Olge kursis viimaste trendide, uudiste ja moetööstust kujundavate inimestega. Liituge meie igapäevase uudiskirjaga.